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写给古筝老师/家长们,你们多久没有夸夸学生/孩子了?

各位古筝老师们、家长们,今天咱们来说说一件事儿:关于“夸奖”


在古筝教育上,相信每位老师和家长都花了很多心思。为此不免对孩子高要求、高标准,甚至会出现责骂乃至体罚的行为。


从某些方面来说,这是纠正孩子的最高效手段,但是各位老师/家长,你们有多久没有用心夸过孩子了?各位学筝人,你多久没有听过来自老师/父母的真诚夸赞了呢?


如何“变着法子”激励学生/孩子,是一门需要老师和家长去钻研的“学问”。今天,小编给大家带来了几种不同的夸奖模式。让你的激励不再单调~赶紧拿小本本记下来!


一、发散思维鼓励法


敲重点:用提问的方式来发散孩子的思维。引导孩子回忆自己哪里做的好以及如何做到的。


案例一:老师发现你今天弹的曲子特别流畅,你是怎么掌握的这么好的?是不是偷偷练习想给老师一个惊喜呀?(把默默努力、惊艳他人的概念进行强化


案例二:今晚你8点前就完成了古筝老师交给你的曲谱作业,能不能告诉妈妈你是怎么做到这么好的呀?(注意太小的孩子不要出现太过于陌生的词汇,会使他们理解困难


二、智慧型鼓励法


敲重点:你想让孩子做成什么样子,比如自律、比如守时,那就多多去关注孩子的优点,用放大镜多去把这些你希望他做到的多去说给他听。


案例一:今天练琴,老师发现你只花了5分钟便进入了状态,这就叫做有效率~


案例二:妈妈发现你今天练琴自己练了很长时间,这就是认真哦~


三、感谢型鼓励法


敲重点:带着感恩的心去感谢孩子。


案例一:谢谢你帮助老师整理曲谱,你真是老师的得力小助手!


案例二:谢谢你教会了妈妈弹这首曲子,你真是个小天才!


四、胜任型鼓励法


敲重点:被信任的感觉是最好的,学古筝也是一样,要让孩子有被信任并且可以弹的更好的想法


案例一:老师相信你可以完成今天的学琴任务~


案例二:妈妈相信你今天能从老师那里学到不一样的知识~


五、组合型鼓励法


敲重点:花式鼓励,可以适当采用夸张手法


案例一:老师没想到你今天练这个曲子练了这么多遍,这首曲子真的很难,你坚持下来累不累?有什么感想呢?


最后小编想说的是,不要觉得这些话很难说出口,也许对于孩子而言,你说出的夸奖真的会记在心里,开心很久。他一直在等你夸他。


古筝并不是只有严肃的教育,多一点温情多一点鼓励,可能我们的孩子会变得出乎意料地优秀~


(内容来源:中国古筝网官方微信)

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